La metodología del proyecto EICIC se desarrolla bajo un enfoque constructivista y mixto, integrando investigación etnográfica, trabajo comunitario y procesos formativos. Este modelo permite comprender la realidad sociocultural de cada parroquia y utilizarla como base para la enseñanza del inglés orientada al fortalecimiento de la identidad cultural.
El proceso metodológico se organiza en tres fases principales, cada una con actividades específicas y articuladas entre sí.
Fase 1: Epistemológica
En esta fase se construye la base conceptual del proyecto a partir de la realidad local.
Actividades principales:
- Recolección de información socioeconómica, cultural y turística de las nueve parroquias rurales del cantón Guano.
- Desarrollo de tesis de grado enfocadas en el levantamiento etnográfico y la construcción metodológica.
- Elaboración de informes e insumos microcurriculares que sirvan como fundamento pedagógico del proyecto.
Esta fase permite comprender profundamente las dinámicas, costumbres y características identitarias de cada comunidad.
Fase 2: Metodológico–Pragmática
En esta etapa se diseñan y ejecutan experiencias formativas que vinculan el aprendizaje del inglés con los contextos culturales locales.
Actividades principales:
- Implementación de proyectos de vinculación que respondan a las necesidades de cada parroquia.
- Selección de los participantes considerando motivación, sentido de pertenencia e interés en el inglés.
- Aplicación de metodologías activas como:
- Context Based Learning
- Situated Learning
- Project Based Learning
- Experiential Learning
- Vivential Learning
- Desarrollo de encuentros formativos donde los jóvenes aprenden inglés utilizando contenidos relacionados con su cultura, territorio e historia.
Esta fase convierte el aula en un espacio vivo de construcción de identidad y aprendizaje significativo.
Fase 3: Construcción de Identidad Cultural
Aquí se crean productos que visibilizan y fortalecen la identidad cultural de cada parroquia, integrando lo aprendido en las fases anteriores.
Actividades principales:
- Identificación de costumbres, tradiciones, leyendas, fechas importantes y elementos patrimoniales de cada sector.
- Definición del tipo de recursos gráficos y audiovisuales a desarrollar.
- Creación de piezas que promuevan la riqueza cultural del territorio, tales como:
- Afiche, ilustraciones, fotografías
- Videos, cápsulas informativas o documentales cortos
- Contenidos digitales para redes y página web
Estos productos permiten difundir las identidades locales y fomentar el orgullo cultural de los jóvenes y sus comunidades.